Modulo 3: Entendendo e envolvendo comunidades
Abordando o estigma e a discriminação contra crianças e jovens com deficiência por meio de mudanças sociais e de comportamento (SBC).
Introdução
A história de Sara, parte 3:
Então, havia os vizinhos. Lembro-me claramente de estar no parquinho — e, quando outras crianças ficavam curiosas, os pais delas eram cautelosos. Eles não queriam, necessariamente, que seus filhos ficassem perto de uma criança que anda de forma engraçada e que leva séculos para falar. Mas o pior era o olhar. Em toda parte. Todas as vezes. Só depois de muitos anos, tendo me mudado para uma cidade maior, tendo acesso a dispositivos auxiliares, constantemente me engajando com as pessoas ao meu redor, senti que havia menos olhares — ou, talvez, eu simplesmente tenha optado por não notar.
DESCRIÇÃO GERAL:
Neste módulo, você aprenderá sobre formas de se envolver com as comunidades para influenciar mudanças nas normas e práticas sociais que afetam crianças com deficiência e seus cuidadores. Nos módulos anteriores, discutimos como se envolver em pesquisas participativas e capacitar crianças com deficiência e seus cuidadores; agora, ampliamos nossas lentes para as comunidades.
Depois de concluir este módulo, você deve ser capaz de:
- Explicar o papel do envolvimento da comunidade na programação da SBC.
- Descrever como os processos de envolvimento da comunidade se encaixam no modelo socioecológico e no modelo de fatores comportamentais.
- Diferenciar entre o envolvimento da comunidade e as abordagens de nível individual e interpessoal para pesquisa e programação de SBC.
- Escolher um método apropriado para se envolver com os membros da comunidade a partir de um conjunto de vários métodos possíveis.
- Desenvolver os seus próprios métodos de envolvimento da comunidade que mantenham a posição das crianças com deficiência e suas famílias como players essenciais nos processos que afetam as suas vidas
