Modulo 7: Monitoramento, avaliação e medição
Abordar o estigma e a discriminação contra crianças e jovens com deficiência por meio de mudanças sociais e de comportamento (SBC)
Introdução
A história de Sara, parte 7:
Eu vejo progresso, à medida que mais pessoas sabem sobre a deficiência, à medida que mais pessoas se conscientizam de seus próprios vieses, à medida que os direitos são respeitados e não questionados, à medida que construímos serviços e políticas que reconhecem que todos nós somos únicos e iguais. Precisamos entender melhor quais ferramentas usar para lidar com o capacitismo, e como medir o nosso progresso no desmantelamento do estigma da deficiência. Tenho esperança, porém, de que, no futuro, focaremos em romper o estigma para construir um mundo melhor para todos.
DESCRIÇÃO GERAL:
Este módulo apresentará abordagens e ferramentas para medir o progresso e a eficácia das atividades e programas de mudança social e de comportamento (SBC) para apoiar a inclusão de crianças com deficiência. Ele se baseia na teoria da mudança para o estigma da deficiência apresentada no Módulo 0 e propõe uma estrutura de monitoramento e avaliação, juntamente com indicadores, ferramentas e meios de verificação.
OBJETIVOS DE APRENDIZAGEM
Ao final do módulo, você deverá ser capaz de:
- Explicar por que a programação de SBC precisa ser medida.
- Descrever as diferenças entre monitoramento e avaliação.
- Desenvolver indicadores e objetivos úteis específicos para crianças com deficiência e SBC.
- Acessar e incorporar indicadores já existentes relacionados à inclusão, estigma e discriminação em seus programas de SBC.
