Module 6 du toolkit sur le handicap - Approches SBC inclusives du handicap dans les contextes humanitaires
Lutter contre la stigmatisation et la discrimination à l’égard des enfants et des jeunes en situation de handicap grâce à la communication pour le changement social et de comportement (SBC)
Introduction
L’histoire de Sarah – Partie 6
Maintenant que je suis devenue militante pour le handicap et que je participe à des événements locaux et régionaux, je rencontre beaucoup de jeunes en situation de handicap qui partagent leurs histoires. Certaines sont difficiles à entendre, d’autres donnent de l’espoir.
Récemment, j’ai rencontré un jeune garçon atteint d’ostéogenèse imparfaite, une maladie qui rend les os très fragiles. Il a été déplacé à l’intérieur du pays à cause d’une inondation dans son quartier. Il a raconté que lorsque les secouristes distribuaient des gilets de sauvetage, ils ne lui en ont pas donné, en disant : « Il n’en vaut pas la peine. » Lorsque l’évacuation a commencé, sa mère a dû crier pour obtenir une place sûre pour lui dans la camionnette. Une autre fille, sourde, a failli être emportée par un tsunami, car le système d’alerte ne comprenait qu’une sirène. Combien d’autres enfants en situation de handicap sont en danger lorsque surviennent des urgences ?
Aperçu du module 6
Après avoir lu ce module, vous comprendrez la situation générale des enfants en situation de handicap en contextes humanitaires, ainsi que la manière dont les facteurs de vulnérabilité affectent leur vie. Ce module s’appuie sur les actions minimales essentielles en engagement communautaire et changement social et de comportement (CE/SBC) présentées dans la boîte à outils Community Engagement in Humanitarian Action (CHAT) développée par l’UNICEF et ses partenaires, ainsi que sur les Engagements fondamentaux de l’UNICEF pour les enfants en action humanitaire (EFA). Il s’inspire également des bonnes pratiques issues de la boîte à outils de l’UNICEF pour une action humanitaire inclusive du handicap.
Ce module vous aidera à répondre aux engagements EFA en matière de SBC. Vous gagnerez en confiance pour :
- Fournir des informations vitales aux enfants en situation de handicap — par exemple, via des activités d’inclusion dans la réduction des risques de catastrophe (RRC).
- Plaider en faveur des enfants en situation de handicap et avec eux pour qu’ils aient accès à l’information sur leurs droits ainsi qu’aux services et soutiens, comme les technologies d’assistance essentielles.
- Soutenir les enfants en situation de handicap et leurs familles à adopter des comportements sains et protecteurs, notamment des pratiques d’autosoins psychosociaux — par exemple, via la communication sur les risques et l’engagement communautaire (CRR/CE) inclusifs en lien avec la réponse à la COVID-19, la protection contre la violence basée sur le genre (VBG) et la protection de l’enfance.
- Plaider pour que les évaluations rapides et la recherche SBC incluent les enfants en situation de handicap, et pour que les activités de réponse soient fondées sur des recherches inclusives.
- Créer ou renforcer des plateformes et interventions d’engagement communautaire inclusives des enfants en situation de handicap.
- Renforcer les capacités des agents de terrain et des premiers intervenants pour soutenir les enfants en situation de handicap.
- Soutenir la participation des enfants en situation de handicap et de leurs familles aux mécanismes de retour d’information et aux plateformes inclusives de redevabilité envers les populations affectées (RPA).
- Promouvoir des activités de consolidation de la paix et de cohésion sociale, par exemple entre enfants en situation de handicap dans les communautés déplacées et celles d’accueil.
- Contribuer à la coordination des parties prenantes dans la mise en œuvre d’interventions CE/SBC inclusives du handicap, notamment en collaborant avec les organisations de personnes en situation de handicap (OPH).
