Kit de herramientas de Cambio Social y de Comportamiento (SBC) sobre Discapacidad – Módulo 2: Empoderar a las niñas, niños y familias
Abordar el estigma y la discriminación hacia niñas, niños y jóvenes con discapacidad a través del Cambio Social y de Comportamiento (SBC)
Introducción
Introducción
La historia de Sarah – Parte 2:
Mi padre nos dejó cuando mis padres se dieron cuenta de que tenía una discapacidad. Fue demasiado para él, y quizás sintió miedo de ser avergonzado por nuestra comunidad. Mi mamá y mi abuela fueron maravillosas; cuidaban de los tres hijos con mucho cariño. Durante mucho tiempo me mantuvieron en casa, preocupadas por cómo nos verían los vecinos. Era su manera de protegerme.
Mis hermanos eran mis mejores amigos, pero cuando crecimos, noté que se sentían incómodos cuando sus amigos adolescentes nos veían juntos.
Un día, mi mamá conoció a otros padres que también tenían hijos con discapacidad. Una nueva trabajadora social fue más atenta con nosotras y aconsejó a mi mamá que se acercara a una organización local de personas con discapacidad y solicitara algunos beneficios sociales.
Al final de ese año comencé a ir a la escuela, y mi vida cambió. Una furgoneta pasaba a recogerme, y de pronto estaba en un aula llena de niños que, a primera vista, no eran como yo, pero que resultaron ser muy parecidos cuando nos hicimos amigos. Aunque tomó tiempo —y muchas sesiones con mi maestra favorita, X— leer y escribir me abrió un nuevo mundo. Sentí que podía lograr cualquier cosa. Experimenté un verdadero sentido de pertenencia y amistad.
Resumen general del Módulo 2
La inclusión real y sostenida de las niñas, niños y familias marginadas requiere que sus voces sean escuchadas y tenidas en cuenta en la toma de decisiones.
La Convención sobre los Derechos del Niño reconoce que todos los niños, incluidas las niñas y los niños con discapacidad, tienen derecho a participar activamente en las decisiones que los afectan, y que no son meros receptores pasivos de atención o protección.
Al completar este módulo, podrás:
- Explicar la relación entre la participación y el empoderamiento, y cómo se refuerzan mutuamente.
- Describir varios métodos de participación significativa con niñas, niños con discapacidad y sus cuidadores.
- Elegir el método más adecuado para involucrar a las niñas, niños y sus padres o cuidadores en la planificación, diseño e implementación de programas de SBC.
Este módulo se centra en uno de los pilares del enfoque centrado en la persona: la participación significativa e inclusiva de las niñas, niños y sus familias.
- Acceder al Módulo 2: Empoderar a las niñas, niños y familias
- Teoría del cambio
- Guía del usuario
- Inicio: Kit de herramientas SBC para abordar el estigma hacia la discapacidad
